广汽乘用车有限公司，是世界500强企业中排名189名的广汽集团设立的全资子公司，成立于2008年7月21日，主要致力于生产销售具有国际先进水平的传祺品牌整车。围绕品牌高质量发展理念，广汽传祺主动适应国家经济发展新常态，抢抓行业发展新机遇，打造高品质产品，走出了一条“品牌引领、品质驱动，持续高质量发展”的道路。
广汽传祺分别在广州、杭州、新疆、宜昌设立工厂，形成了覆盖珠三角、长三角、“长江经济带”和“一带一路”经济带的整体发展格局，覆盖全国的广汽大自主生产基地已基本完成布局。其中，于今年6月竣工的宜昌工厂，以世界级行业高标准打造，实现了生产自动化、信息数字化、管理智能化、智造生态化有机融合，是一座高效率、高质量、节能环保型的世界级智能制造标杆工厂。
广汽乘用车宜昌工厂竣工，首批产品下线
全新一代传祺GA6上市
第二代传祺GS4上市
广汽乘用车四大生产基地，形成覆盖珠三角、长江经济带及“一带一路”的大自主生产基地布局。同时，广汽传祺立足国际视野，坚持正向开发，构建了以广汽全球研发网、世界级生产方式、全球供应链体系、广汽营销方式为核心的世界级造车体系。借助“一带一路”战略，广汽传祺目前已在中东、东南亚、东欧、非洲、美洲等五大板块22个国家成功布局，初步构建起全球销售网络和服务体系。
截至目前，广汽传祺已推出了覆盖轿车、SUV、MPV三大领域的传祺GA4、GA6、GA8、GS3、GS4、GS5、GS7、GS8及GM6、GM8等车型。在全球领先的市场研究机构J.D. Power发布的2019年中国新车质量研究(IQS)报告，广汽传祺连续七年位列中国品牌榜首，并获得广东省政府质量奖等多项权威质量认定。
G-TEP项目是广汽传祺“祺才计划”校企合作项目的简称，是广汽乘用车有限公司在全球推进的一项人才培养计划，其目的是为培养优秀技术人才到广汽传祺服务网点中去工作，为汽车职业教育贡献力量。
广汽传祺坚持“以人为本，共创共赢”的人力资源管理理念，构建充分激发人的智慧和活力的工作环境、员工培训及薪酬激励体系，使员工的成长、自我价值实现与企业的经营发展紧密相连，实现“双赢”。通过创新探索，逐步建立了有自主品牌特色的现代人力资源管理体系，着力打造助推广汽传祺跨越发展的人才引擎，形成凝心聚力、生机活力的传祺人才文化。
广汽传祺的薪酬激励
广汽传祺努力建立外部具有一定竞争力、内部具有相对的公平性、较完善的全面薪酬管理体系，与祺才计划毕业生共享企业发展成果。
富有竞争力的起薪
提供在行业内具有竞争力，内部具有相对公平性。成长性的薪酬待遇，使员工共享公司发展成果。
弹性兼具成长性的绩效奖励
业绩工资与个人业绩挂构。根据公司经营效益，每年发放丰厚的年度奖金。
贴心的人文关怀
免费工作餐:传祺美食节;带薪年假及高温假;年度健康体检;过节费,高温费;妈咪小屋;单身联谊.....
丰富的员工活动
篮球，足球，羽毛球，游泳等各类文体活动;自行车越野，摄影，舞蹈等兴趣爱好协会; 工会定明举行各类文体活动和出游。
优越的工作环境
绿色、节能、环保的花园式工厂。 公司种有黄花梨紫檀、沉青等78种苗木品种，营造了优美的工作环境。
完善的员工福利体系
六险二金(除五险一金之外增加商业医疗保险) ;员工优惠购车;良好的住宿环境;住宿综合补贴。
广汽传祺的多种培训模式
广汽传祺坚持“造车育人，人才强司”，以构建学习型组织为导向，努力构建OJT、OFF-JT、SDP多元化人才培训模式。创建了“传祺大讲堂”、“传祺鹰系列管理培训”、“创新广汽IGA活动”、“QC质量小组”等具有传祺特色的人才培养模式。针对新大学生，专门设立“传祺新动力成长训练营”，并实施“导师制”，“工作悉心辅导，成长正面引导”，使员工获得持续的学习和成长。
祺才计划毕业生职业发展
广汽传祺建立了“职务”、“资格”双通道的人才晋升通道，大大拓展了员工的职业发展通道。树立“年轻干部也能挑大梁”的观念，不拘年龄、资历等限制，本着“大胆使用，重点培养”的原则，大胆选拔、任用优秀年轻干部。一大批年轻人才在传祺快速成长，不少已经成长为科级、甚至部级干部。
“祺才计划”特点
实践和技能性强化岗前培训
提高学员就业质量 广汽传祺作为国内一线汽车制造、流通及服务品牌，“祺才计划”注重产教融合，校企合作，训育并重，突出人才培养的实践性、技能性；定位于学员毕业前一个学期，将申报岗位的所需技能进行强化培训，让毕业学员更快融入和适应工作岗位。
走出国门，助推一带一路中国梦
广汽传祺已在中东、东南亚、东欧、非洲、美洲的16个国家构建全球销售网络和服务体系。“祺才计划”的学院优先选拨成为广汽传祺海外计划的一份子，参与中国的一带一路汽车工业的建设。
校企共赢
“祺才计划”通过深度参与技术技能型人才培养可协助院校实现专业标准与行业标准，教学过程与成产过程、职业资格证书与学历证书相结合；完善职业教育教学相关标准，促进院校加强专业建设、深化课程改革、加强教师队伍建设，充分利用院校的场所和师资能力，承担企业在职人员培训的职能。
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